Editorial

Fonte
Traduzione di Maria Pia Lanfranchi e Vincenzo Barbato

Negli ultimi anni, gli educatori hanno cominciato a conc
entrarsi sempre di più sull’importanza di sperimentazione in laboratorio, partecipazione diretta, ricerche condotte dagli studenti, e l’uso di "manipolabili” in classe. La logica di base sembra essere che gli studenti imparano meglio quando possono controllare il flusso delle proprie esperienze, o quando il loro apprendimento è “auto-gestito”.

Fonte
Traduzione di Andrea Taeggi  e Vincenzo Barbato

Il mondo deve urgentemente porre degli obiettivi per contrastare le estreme diseguaglianze e l’estrema ricchezza. È largamente accettato che le differenze di ricchezza e reddito in rapida crescita sono dannose al progresso umano e che bisogna prendere provvedimenti. Già quest'anno, il Global Risk Report del World Economic Forum ha classificato le diseguaglianze come uno dei maggiori rischi del 2013. Il Fondo Monetario Internazionale e The Economist sono d'accordo. In tutto il mondo, le proteste del Movimento Occupy hanno dimostrato la rabbia crescente nelle persone e la sensazione che le diseguaglianze hanno superato il limite.
Negli ultimi 10 anni, l'attenzione è stata esclusivamente rivolta su metà del problema della diseguaglianza, ovvero, fermare l'estrema povertà. La diseguaglianza e l'estrema ricchezza che contribuisce a crearla, erano viste o come non particolarmente importanti o come un prerequisito per la crescita che avrebbe aiutato anche i più poveri, assumendo che essa avrebbe avuto ricadute favorevoli a beneficio di tutti. Ci sono stati grandi progressi nella lotta contro l'estrema povertà. Centinaia di milioni di persone hanno visto le loro vite migliorare sensibilmente - una conquista senza precedenti nella storia, di cui il mondo dovrebbe essere fiero. Ma guardando ai prossimi 10 anni e ai nuovi obiettivi di sviluppo, dobbiamo definire cosa è il progresso, dobbiamo dimostrare che stiamo anche mettendo freno alle diseguaglianze e questo significa concentrarsi non solo sui più poveri ma anche sui più ricchi. Oxfam crede che ridurre le disuguaglianze sia una parte centrale nella lotta contro la povertà e per assicurare un futuro sostenibile per tutti. In un mondo con risorse finite, non possiamo fermare la povertà a meno che non riduciamo le diseguaglianze rapidamente.
È per questo che il nostro richiamo è verso il nuovo obiettivo globale di ridurre la ricchezza estrema entro il 2025 e invertire la rapida crescita delle diseguaglianze osservate nella maggior parte delle nazioni negli ultimi vent'anni, riportando i livelli a quelli del 1990.

Articolo originale di John Naughton, apparso su “The Guardian“
Traduzione a cura della rivista “Internazionale“.

Apple, Amazon, Facebook e Google hanno profitti da capogiro e si vantano di aver creato nuovi posti di lavoro. Ma spesso si tratta di lavori sottopagati e alienanti

Vi serve un corso accelerato di ca­pitalismo digitale? Facile, vi ba­sta assimilare quattro concetti: margini di profitto, volume, di­suguaglianza e impiego. Se volete qualche dettaglio in più, aggiungete quattro agget­tivi: esiguo, grande, enorme, misero.

Cominciamo con i margini di profitto. Un tempo esisteva una grande azienda di nome Kodak. Dominava il suo settore, la fotografia basata sui processi chimici, e aveva margini di profitto enormi, che in al­cuni casi raggiungevano il 70 per cento. Un giorno, però, nelle profondità dei suoi laboratori di ricerca e sviluppo, alcuni dipen­denti hanno inventato la fotografia digitale. Quando hanno presentato l’idea al loro ca­po, la conversazione dev’essere andata più o meno così. Capo: “Quali sarebbero i mar­gini di profitto?”. Ricercatori: “Be’, è tecno­logia digitale, quindi al massimo il 5 per cento”. Capo: “Grazie, potete andare”.

Dalla rivista “Le Scienze“
Luca Gammaitoni, direttore del NiPS Lab di Perugia, progetta microdispositivi rivoluzionari che funzioneranno raccogliendo l’energia dall’ambiente
di Silvia Bencivelli

Laboratori del NiPs

Una nuova termodinamica per una nuova rivoluzione industriale. L’obiettivo delle ricerche del NiPS Laboratory dell’Università di Perugia è ambizioso. Come sono ambiziose le parole del suo direttore Luca Gammaitoni, che parla di fusione tra la fisica classica, quella dei Boltzmann e dei Kelvin, e l’ingegneria elettronica, quella di computer e telefonini. Perché la nuova termodinamica, spiega Gammaitoni, ci permetterà di costruire nuovi strumenti che oggi non immaginiamo nemmeno, come successo tra la fine del Settecento e l’inizio dell’Ottocento quando sono state introdotte le macchine termiche che hanno cambiato la nostra vita. La differenza con la vecchia termodinamica è che la nuova dovrà spiegare che cosa succede a scale nanoscopiche, dove le leggi che abbiamo studiato a scuola non valgono più. Cioè dovrà occuparsi di microenergie.